COMPORTAMIENTOS ADECUADOS EN INTERNET Y REDES SOCIALES

EN INTERNET Y REDES SOCIALES...SE 

¡¡RESPONSABLE!!

Si al salir del Instituto, no te irías con un extraño, ni le darías tu número de teléfono, etc... ¿porqué lo haces en Internet?

A continuación voy a dar una serie de normas y comportamientos adecuados que debemos aplicar en Internet y en las redes sociales.

1. No hagas nunca lo que no harías en tu vida real.

2. No te escondas, explica a tus padres lo que haces en Internet y con quién hablas en las redes sociales. 

3. Nunca facilites tus datos personales, dirección, teléfono, nombre del colegio, ni el de tus padres ni hermanos porque no sabes quien es realmente la persona que está al otro lado del ordenador o el uso que pueden hacer de ello.

4. Usa claves de acceso y contraseñas seguras y no se las digas a nadie, solo a tus padres. Cámbialas, no uses siempre las mismas para todo y no las compartas nunca ni con tus amigos. ¡¡Cada uno su contraseña!!.

5. Configura las opciones de privacidad.

6. En la web, estate alerta y piensa: ¿quién publicó eso y por qué? y si notas algo raro, avisa a tus padres.

7. No te metas en cualquier página, accede a contenidos aptos para tu edad y si no sabes, pide ayuda a un adulto.


8. Se educado y agradable por la red. No hagas a nadie lo que no te gustaría que te hiciesen a ti, trata a todos con respeto y muestra tu lado bueno en todas las conversaciones.

9. Si recibes algo que te crea malestar o te incomoda, pide ayuda...cuéntaselo a un adulto.

10. Piensa siempre antes de publicar algo, en cuanto lo mandas ya no hay marcha atrás .

11. No te hagas pasar nunca por alguien que no seas tu... recuerda que puede ser un delito.

12. Si alguien intenta empezar una pelea o disputa por Internet, habla mal o dice cosas de otro chico/a o te piden hacer algo que crees que no debes hacer...no le respondas y díselo a tus padres.

13. No compres por Internet ni te suscribas a nada sin la autorización y supervisión de tus padres.

14. Cuando te quieras descargar, instalar o copiar algo, no lo hagas sin el permiso de tus padres.

Recuerda: "Si tus padres o tutores ven que actúas de manera responsable contándoles la situación, crecerá su confianza en tí"

ACTIVIDAD TECNOADICCIONES

La actividad de esta semana es realizar una presentación con diapositivas para tratar el tema de las Tecnoadicciones con los alumnos.

Aquí os dejo mi presentación cuyo objetivo es que los chic@s sean capaces de detectar si tienen algún síntomas de adicción e intentar prevenirlo mediante la reflexión.

Espero que os guste...


https://prezi.com/wiksr9tmcccf/edit/#216_95982358

https://prezi.com/ub9ekfebpmqr/tecnoadicciones/

INFOGRAFÍA: SUPLANTACIÓN DE IDENTIDAD

Hola a todos...

Estamos viendo cómo la suplantación de identidad es un riesgo que se da cada vez más frecuentemente en edades más tempranas, por eso es necesario que desde la familia y el entorno educativo trabajemos este tema.
Para ello, se nos propone como actividad P2P, la realización de un INFOGRAMA para tratar de prevenir este riesgo de suplantación de identidad en menores.

A continuación os detallo cómo incorporaría este Infograma en el aula:

Comenzamos con una breve explicación del concepto de suplantación de identidad y lo que supone este riesgo mediante una proyección con diapositivas realizada por el educador.

Dicha explicación se complementará con una charla didáctica que darán varios miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad de la zona, cuyo objetivo será el de concienciar sobre el "uso responsable de las nuevas tecnologías y los riesgos que las mismas pueden implicar"comentando las características del fraude y las formas principales de suplantación de identidad en menores mediante ejemplos reales. Durante toda la sesión, los alumnos podrán participar activamente, preguntar dudas y exponer experiencias.

El educador resume toda la exposición proyectando esta Infografía.

Para finalizar la sesión, cada alumno en una cartulina y de la manera más creativa posible tendrá que  realizar su propia Infografía con las cosas que deben hacer para evitar la suplantación de identidad.

Sextorsión #SeguridadTICmenores

La segunda actividad propuesta del MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educadores" es realizar una ficha didáctica de uno de los vídeos relacionados con la sextorsión de entre los que aparecen en Pantallas Amigas.

Tenemos que explicar cómo trabajaríamos el tema del sexting en el aula con esa ficha didáctica que debe de incluir: objetivos, competencias, contenidos, metodología, actividades y evaluación del aprendizaje.

Para comenzar, decir que para realizar la ficha, he elegido el vídeo 2:

"Sextorsión, una forma de violencia sexual digital"

FICHA DIDÁCTICA

  

      OBJETIVOS

• Definir los conceptos: sexting y la sextorsión.
• Reflexionar sobre los riesgos que conlleva la práctica del sexting.
• Alertar de los peligros de sextorsión derivados de la difusión de vídeos o imágenes comprometedoras.
• Concienciar sobre la importancia de mantener la privacidad en el mundo online.
• Informar a los menores de cómo actuar en caso de que sean víctimas de un chantaje sexual a través de la Red.

      DESTINATARIOS

• Alumnos de 15 a 17 años.

      TEMPORALIZACIÓN:

• 3 sesiones de 45 minutos cada una.
• 1 sesión de 60 minutos.

      COMPETENCIAS BÁSICAS

• Competencia de aprender a aprender
• Competencia emocional
• Competencia para la autonomía e iniciativa personal
• Competencia tecnológica

      CONTENIDOS

• Los conceptos de sexting y sextorsión, sus características y manifestaciones.
• ¿Porqué somos vulnerables a la práctica del sexting?
• Riesgos de la práctica del sexting.
• Peligros de la sextorsión.
• La importancia de mantener la privacidad en el mundo online.
• Prevención del chantaje sexual por Internet.
• Cómo actuar en caso de sufrir chantaje sexual.

     METODOLOGÍA

• La metodología será participativa ya que requiere la colaboración de todos para reflexionar sobre el uso responsable de Internet y las Redes Sociales.
• Se fomentará el trabajo en equipo, la cooperación, el diálogo y la creatividad, mediante actividades participativas y dinámicas.
• Se fomentará la creatividad mediante actividades que desarrollará cada menor a nivel individual y/o en grupo usando diferentes medios audiovisuales, interactivos, etc.

    

      ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL AULA

ACTIVIDAD 1 (45 min)

Comenzamos en grupo grande con una lluvia de ideas sobre ¿qué pensáis que es el sexting?

A continuación se dividirá la clase en grupos de 4 alumnos y buscarán información en Internet sobre el sexting, lo debatirán en grupos y una vez tengan claro el concepto el portavoz de cada grupo lo expondrá para el resto de compañeros.

El profesor irá aclarando el significado de sexting según las aportaciones de los alumnos.

ACTIVIDAD 2 (45 min)

Visualización del vídeo elegido que podemos encontrar en la página web "La Ventana Amiga" sobre el sexting. 

A continuación se realizará una ficha donde deben responder a las siguientes cuestiones:

• ¿Qué pasa en el vídeo?
• ¿ Quienes son los protagonistas del vídeo?
• ¿Qué relación tienen entre ellos?
• ¿Por qué crees que le pasa ésto a la chica del vídeo?
• ¿Cómo crees que se siente?
• ¿Crees que te podría pasar a ti? ¿Por qué?
• ¿Conoces a alguien que mande o publique este tipo de fotos?  
• Imagínate que un amig@ tuy@ está mandando fotos de este tipo a través de la web, ¿qué consejo le darías?
• ¿Cómo crees que pueden evitarse estos chantajes?
• Si te chantajeasen a tí, ¿qué harías?

ACTIVIDAD 3 (45 min)

A nivel individual cada alumno buscará en Internet noticias de casos reales de sexting, elegirán una y la expondrán mediante la realización de un PowerPoint al resto de compañeros.

ACTIVIDAD 4 (60 min)

En grupos de 4 alumnos, se hará un role playing donde cada uno de los componentes del grupo se asignará un rol: víctima, Groomer, espectador y amigo de la víctima. Tras la representación deberán decir cómo se han sentido, qué emociones han experimentado y cómo creen que se podría haber evitado el problema. 

Para finalizar se hará una puesta en común de las reflexiones en el grupo grande y conclusiones finales.

EVALUACIÓN:

El aprendizaje se evalúa mediante las aportaciones que han ido haciendo los alumnos en las actividades programadas, además de la motivación e interés que hayan mostrado en la dinámica de las sesiones.

Además los alumnos harán una evaluación final donde se auto evaluarán en cuanto a su participación y aportaciones y evaluarán el módulo comentando si les ha parecido útil, les ha servido o les puede servir para algo y como lo aplicarían a su vida diaria. 

ACTIVIDAD ABRE TU BLOG PORTFOLIO

Hola a todos.

Estoy realizando el Mooc  "Seguridad TIC y menores de edad para educadores" (#SeguridadTICmenores) y el reto de la primera semana es responder a la siguiente pregunta: 

¿Consideras que estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) e Internet.

Considero que cuando eres educador siempre estas preparado para "educar y acompañar", otra cosa es el contenido en el que tenemos que educar, por eso, debemos de estar en continuo aprendizaje y reciclaje. 

En mi caso,  no me siento preparada al 100 % para educar en este ámbito,  por eso estoy realizando este curso. Creo que hay un desconocimiento e ignorancia referente al uso de las TIC, vivimos entre dos mundos paralelos , el real y el virtual y éste último avanza muy rápido, tan rápido que no somos conscientes de ello y no podemos controlarlo pero tampoco debemos ignorarlo,  por eso nuestra labor como profesionales de la educación y como padres, hermanos, tíos..., es la de estar preparados y bien formados en esta materia ya que su mal uso puede tener consecuencias muy negativas.